▲教育無他，愛與陪伴與榜樣(圖大會提供)
《拍新聞/網路記者 陶成蹊 台中報導》
社團法人臺中市社區文化協進會在豐原地區執行弱勢兒少課後照顧已行之多年，謝佳展總幹事近日分享了一個感人的故事，講述著一位充滿活力的小明，他是一位擁有情緒障礙的學生。當小明第一次踏進協會，老師們對他的學習狀況感到擔心，學生聯絡簿上充斥著紅字和未交作業的記錄。然而，這個故事的轉折點在於我們發現小明的問題不在於他不願學習，而是他無法控制情緒，特別是在面對繁重的作業和訂正時，他經常無法自拔地沉浸於憤怒之中，甚至摧毀自己的學習工具。
為了協助小明克服情緒問題，老師們決定給予他額外的關懷與陪伴。當小明情緒失控時，他被帶到附近的公園，轉換情境並進行深入的對話。這個時刻讓小明反思，為何他對訂正作業感到如此憤怒，為何他摧毀自己的努力。這場對話引導著小明思考學業的責任究竟歸屬於學生或老師，這個問題深深觸動了他的心靈，使他開始承擔責任。
隨著時間的推移，小明的態度逐漸轉變。他回到教室後，毫不猶豫地向老師道歉，並請求重新印刷他的作業。他表示渴望完成作業，並願意付出努力。雖然有時仍然會陷入情緒困擾中，但小明和老師們建立了一個特殊的信任關係，他承諾當他感到憤怒時，會主動告訴老師，然後給自己一些時間冷靜下來。這種支持和理解幫助他處理情緒，同時也讓他了解自己需要額外的支持和時間。
這個過程中，小明的自信心逐漸增強，他開始相信自己，並展現出了他的才華，發現他對打擊樂特別感興趣，並且在拍打非洲鼓方面表現出色。他的節奏感令人驚艷，每次演奏都能帶來生動的音樂和快樂的氛圍。這個發現讓我們明白，學習不僅僅是坐在課堂上完成作業，我們需要給學生更多的機會，讓他們展現自己的潛能。
不僅如此，我們還為小明提供了參加外部演出的機會，鼓勵他在更廣泛的舞台上展示他的音樂才華，小明和他的夥伴們在比賽中表現出色，贏得了大家的喝采和讚譽，這激發了他對打擊樂的更大熱情，也讓他的自信心不斷提升。
小明的故事告訴我們，愛與陪伴以及正面榜樣對孩子的成長和發展至關重要。通過關愛和支持，小明找到了自己的力量，展現了才華，並走上了成功的道路。這個故事也提醒我們，每個孩子都擁有無限的潛能，我們的愛和關懷可以幫助他們發現自己的光芒，實現夢想。
小明的故事就是一個生動的例子，證明了教育無他，愛與陪伴與榜樣的重要性。這個故事不僅鼓舞了我們，也激勵著我們繼續為孩子們提供更好的教育環境和更多的機會，讓他們發揮潛能成就未來。